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　　》为题，分享了关于教育本质与学习规律的前沿思考。他的报告从宏观政策与时代挑战切入，分析了国家“十五五”规划的战略导向及人工智能技术疾速发展对教育和未来职业带来的深刻影响。面对当前教育中存在的知识体系割裂、学习目标不清与应用场景脱节等结构性难题，并指出，教育的核心在于回归学习的内在逻辑。他提出，可借助知识图谱等关键技术，构建可视化、互联互通的知识网络，变“碎片灌输”为“系统导航”；通过设计“以终为始”的项目式学习路径，融合兴趣与能力梯度，实现从“被动接受”到“主动探索”的转变。为此，未来的教育模型应致力于培养学生面向不确定性的底层能力，如创新意识、终身学习能力与社会情感力，为重构面向未来的学习模式与教育形态提供了富有洞见的框架。